Mercoledì 11 giugno 2025 presso l’Institute Catholique de Paris, Francia, il nostro confratello p. Paulin Shadari Tutu ha discusso la “Mémoire” per ottenere il Master in Scienze dell’Educazione. (MEEF: Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) - Parcours "Cadres d'éducation"). (MEEF: Professioni dell'insegnamento, dell'educazione e della formazione) - Corso “Manager dell'Educazione”).

Il titolo della ricerca: "Coéducation : un partenariat essentiel entre les familles et l’école pour la réussite éducative des élèves au sein d’une institution scolaire dans la périphérie de Paris, en l’Ile-de-France." (“Coeducazione: Un partenariato essenziale tra le famiglie e la scuola per il successo educativo degli studenti all'interno di un'istituzione scolastica nella periferia di Parigi, nella regione dell'Île-de-France”).

Questa ricerca esplora la coeducazione come una collaborazione equilibrata e attiva tra famiglie e scuola, centrata sullo sviluppo integrale del bambino. Attraverso un’analisi qualitativa delle percezioni di genitori, insegnanti e studenti, la ricerca, inoltre, identifica ostacoli e propone strategie per rafforzare la fiducia, la comunicazione e una cultura educativa condivisa.

On Wednesday June 11^th, 2025, at the Institute Catholique de Paris, France, our confrere Fr. Paulin Shadari Tutu discussed the ‘Mémoire’ to obtain his Master’s degree in Educational Sciences (MEEF: Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation) - Parcours "Cadres d'éducation"). (MEEF: Professions in Teaching, Education and Training. “Education Managers" programme).

The title of the research: “Coéducation : un partenariat essentiel entre les familles et l’école pour la réussite éducative des élèves au sein d’une institution scolaire dans la périphérie de Paris, en l’Ile-de-France”. (“Co-education: An Essential Partnership between Families and School for the Educational Success of Students in a School Institution in the Suburbs of Paris in the Île-de-France Region”.)

This research explores coeducation as a balanced and dynamic collaboration between families and schools, centred on the integral development of the child. Through a qualitative analysis of the perceptions of parents, teachers and students, the research also identifies obstacles and proposes strategies to strengthen trust, communication, sharing a common educational culture.